Korekty

Text from zkoko - Français

  • Une promenade par voiture !

  • Je pense qu'il vaut mieux écrire des petits texts à la fois, comme ça je pourrai suivre les corrections d'une manière plus confortable.
  • En plus, les correcteurs seront plus à l'aise à me corriger.
  • Text 1 A:Salut, est-ce-que tu sais conduire une voiture ?
  • B: je ne dirait pas que je suis une expert mais je me débrouille très bien avec les voitures.
  • A: est-ce-que tu peux nous prendre en promenade ?
  • B: Oui, avec joie :) Text 2 Malheureusement, certaines sciences ne sont pas enseignées d'une manière appropriées à l'école.
  • Prenons l'exemple de l'histoire, malgré les différents bénéfice qu'elle peut apporter à l'élève, Le minister d'éducation se limite à données une liste des noms des personnes considérés dans la pays avec leur date de naissance, de décès et un résumé très bref de leurs exploits.
  • Il n'y a pas des tentatives pour analyser les caractères de ces gens, et il n'y aucune critique sur leurs conduites durant les événements qu'ils ont vécu ...
  • Ils doivent être parfaits aux yeux des élèves.
  • A mon avis, cette méthode rendre ces personnes, que je respecte beaucoup, surhumain et donc ne sont pas des modèles à suivre par les élèves.
  • En plus, ils n’apprennent rien de leur fautes parce qu'elles n'ont pas de fautes ...

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    • Je pense qu'il vaut mieux écrire des petits texts à la fois, comme ça je pourrai suivre les corrections d'une manière plus confortable.
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    • B: Oui, avec joie :) Text 2 Malheureusement, certaines sciences ne sont pas enseignées d'une manière appropriées à l'école.
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    • Prenons l'exemple de l'histoire, malgré les différents bénéfice qu'elle peut apporter à l'élève, Le minister d'éducation se limite à données une liste des noms des personnes considérés dans la pays avec leur date de naissance, de décès et un résumé très bref de leurs exploits.
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    • A mon avis, cette méthode rendre ces personnes, que je respecte beaucoup, surhumain et donc ne sont pas des modèles à suivre par les élèves.
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