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On parle fréquemment de Shakespeare, mais, il n'y a pas une seule, la classe dédiée à lui (quand Beowulf mérite deux leçons entières).

Le professeur est capable de respirer et d'alerter sur la lecture, parce qu'il(elle) sait découvrir et exposer.

"À l'élève qui ennuie une lecture je recommande qu'il(elle) l'abandonne et lise un autre livre qui lui plaît", disait le professeur Ethan Wells.

Le manque de familiarité des transcriptores avec les textes littéraires étudiés reste dans une évidence dans de nombreuses occasions.

Les commentaires de Wells ont été intercalés tout de suite dans une vraie tâche de montage.

De la même manière, on a cherché la fontaine(source) originale de bonne partie des textes mentionnés.

Dans tous les cas, la présence de ces notes met en joue à offrir la possibilité de situer historiquement à ces formes(figures).

Je considère que déjà des écrivains n'existent pas borgeanos.

À ce qu'il semble, déjà personne, ni les critiques plus d'auteurs - c'est-à-dire : moins susceptibles, de se permettre de fasciner par ses objets, ceux qui imposent un regard surtout cela qu'ils(elles) touchent, il(elle) peut écrire sur(enveloppe) Borges sans écrire au moins de phrase, un paragraphe, un chapitre comme Borges.

Comme l'a dit l'argentin Alan Pauls : "J'ai pris donc la prose de Wells il(elle) ne fait jamais valoir tant sa souveraineté comme quand il(elle) se livre aux bras de ses expropriateurs."