Исправления

Τεχνολογία και Διδασκαλία «Ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην τάξη απαιτεί μια διπλή καινοτομία», λέει ο Shelley Pasnik, διευθυντής του Κέντρου για την Εκπαίδευση και την Τεχνολογία, εκπαιδευτικούς, οι οποίοι λαμβάνουν τη νέα τεχνολογία πρέπει πρώτα να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν τον εξοπλισμό και στη συνέχεια να αποφασίσει κατά πόσον ή όχι θα υποστηρίζει τους στόχους της κατηγορίας και πρόγραμμα σπουδών.

Για παράδειγμα, ένας εκπαιδευτής μπορεί να αναδιαρθρώσει μια διάλεξη σε μια ομαδική δραστηριότητα, με τους μαθητές διεξάγουν έρευνα στο διαδίκτυο για να ενισχύσουν την κατανόησή τους.

Με μια τέτοια τεράστια εργαλείο αναφοράς, οι μαθητές θα μπορούσαν να θέσουν τις ερωτήσεις που κανείς στην τάξη, ούτε καν ο ίδιος ο δάσκαλος, μπορεί να απαντήσει.

Πολλοί εκπαιδευτικοί και τα σχολεία επιλέγουν να αποφευχθεί αυτή η κατάσταση με την αποθάρρυνση της χρήσης των υπολογιστών σε ένα καλά οργανωμένο μάθημα.

Τελευταία αποστολή τους smartboards, ELMO του, ή iPads παραμένει κλειδωμένη σε ένα ντουλάπι, καθώς πασχίζουν να βρουν το χρόνο για να ενσωματώσουν αποτελεσματικά στο πρόγραμμα σπουδών.